В сентябре наши дети посетили Биологическую станцию.
Это приключение было необычным потому,что ребята ЖИЛИ на биостанции и изучали геологию,географию,ландшафтоведение,биологию,экологию и проходили водный практикум под руководством сотрудников биостанции,преподавателей МГУ...
Расскажу ,как это было.
Сначала-о самой биостанции.
Непосредственно территория является частной собственностью, составляет 1,5 гектара, обнесена бетонным забором и охраняется служебными собаками. Сам центр (бывшее лесничество) находится вдалеке от населенных пунктов (ближайший поселок находится в 3-х километрах) и полностью окружен лесами. Кроме самих участников, их преподавателей и немногочисленного обслуживающего персонала Центра на базе и в окрестностях никого из посторонних нет. Территория охраняется, въезд через шлагбаум по пропускам.
Биостанция
Лабораторный корпус
кусочек "Детского корпуса"
домик преподавателей
На территории находится основной жилой корпус - у нас возникла привычка называть его "детский корпус",пусть пока им и останется, двухэтажный лабораторный корпус, домик для преподавателей, туалет, конюшня и мелкие бытовые постройки.
На
территории также есть стадион (футбол, воллейбол), теннисный стол -
ракетки и мячики имеются, но всё равно можно прихватить с собой игры для
воздуха по сезону -бадминтон, например.
распорядок дня можно глянуть здесь:
ДЕНЬ ВТОРОЙ.Подъём, завтрак, уборка комнат, сбор на занятия.Любой
предмет обычно начинается с теории в лабораторном корпусе. Там есть
лаборатории водной экологии, биологии, ландшафтоведения и т.д.
Были на болоте, на речке(Клязьма), в поле, в ельнике и орешнике.Посмотрели всякие личинки, погрызы, прутики - ну, в общем ботаника и зоология.Вернулись в лабораторию - записали, обсудили. Писали, кстати, много - и узнали тоже много.
Вообще, создалось впечатление, что за один день всю биологию и прошли (ну уж за 6 класс точно).Про болото хочу сказать отдельно.Оно
совсем болото. Низменное, пойменное и плохо пахнет. Глубина засасывания
макс по колено - то есть сапоги должны быть обязательно.
На территории находится основной жилой корпус - у нас возникла привычка называть его "детский корпус",пусть пока им и останется, двухэтажный лабораторный корпус, домик для преподавателей, туалет, конюшня и мелкие бытовые постройки.
стадион
теннис
Учебная программа.учебные дисциплины (предметы)можно глянуть здесь:
http://www.ecosystema.ru/02center/index.htm#subjects
4ступени обучения,после каждой выдаётся сертификат,являющийся документом.
На Биостанции дети(за 4 дня) изучают:
- геологию- почвоведение- ботанику- зоологию- водная экологию- топографию- картографию
http://www.ecosystema.ru/02center/index.htm#subjects
4ступени обучения,после каждой выдаётся сертификат,являющийся документом.
На Биостанции дети(за 4 дня) изучают:
- геологию- почвоведение- ботанику- зоологию- водная экологию- топографию- картографию
распорядок дня можно глянуть здесь:
распорядок дня
класс географии
Поскольку, группы для обучения поделили, я напишу про наши занятия.
Итак. 2 этаж лабораторного корпуса.
Предмет ботаника, зоология.
Преподаватель Арсений Кириллович.
тема:Теория, выход в лес,(в лес кстати,выходим всегда не очень далеко от биостанции. Иногда дети жаловались, что они 5-7 километров исходили - на самом деле программа "кружится" вокруг Биостанции, хотя и находится в лесу. Максимально мы удалялись от центра на 700 метров - это я специально узнала.
Итак в лесу мы увидели (услышали от преподавателя полноценный рассказ про каждого - где живёт, чем питается, как выглядит), белку, мышку, синиц, дятла, отличали ель от сосны, посмотрели как устроен гриб, папортник, нашли червяков, лягушек, улиток (не просто посмотрели, а поймали и рассмотрели - не одно животное не пострадало :)), съели сыроежку, кислицу. Были короеды, навозники, пауки, стрекоза, посмотрели мох, травы разные и т.д.
Преподаватель Арсений Кириллович.
тема:Теория, выход в лес,(в лес кстати,выходим всегда не очень далеко от биостанции. Иногда дети жаловались, что они 5-7 километров исходили - на самом деле программа "кружится" вокруг Биостанции, хотя и находится в лесу. Максимально мы удалялись от центра на 700 метров - это я специально узнала.
Итак в лесу мы увидели (услышали от преподавателя полноценный рассказ про каждого - где живёт, чем питается, как выглядит), белку, мышку, синиц, дятла, отличали ель от сосны, посмотрели как устроен гриб, папортник, нашли червяков, лягушек, улиток (не просто посмотрели, а поймали и рассмотрели - не одно животное не пострадало :)), съели сыроежку, кислицу. Были короеды, навозники, пауки, стрекоза, посмотрели мох, травы разные и т.д.
гадость-то какая!!фу..
Арсений Кириллович,преподаватель биологии.
лабораторная работа
Дети в болоте.Болото низменное,пойменное.
На Биостанции живут два коня Робин и Бостон.Лошадей дети кормили яблоками,баранками.Робин катал наших детей.(5 мин=40 рублей)
После обеда и отдыха (тихого часа нет,в 15 00 опять занятия), продолжили обучение.
в 22 00.Программа "Ночь в лесу". В 23 00 у вас отбой, так что это не очень и ночь.Дети выходят в ночной лес.По дорожке (широкой, машина спокойно проезжает), освещая себе дорогу фонарями проходят небольшое (метров 700 по кругу) расстояние. К нашим учителям в целях безопасности добавляются преподаватели, которые рассказывают о лесе ночью.Далее буду кратенько.ДЕНЬ ТРЕТИЙ.Ландшафтоведение, география, геология.Преподаватель Владимир Юрьевич.Хочу ещё сказать чуть-чуть о преподавателях. Помимо нескольких высших специализ образований, они все умеют находить язык с детьми, умеют объяснять, заставляют думать.Учёба состоит не из монотонного пересказывания учебников - я видела, как мои дети умеют думать, делать какие-то выводы, умеют слушать, доказывать и объяснять свою точку зрения.Преподаватель умеет "держать класс", умеет заинтересовать детей, умеет говорить полушёпотом так, что у всех захватывает дыхание, глаза горят, дети хотят учиться. И при всём моём уважении к нашим преподавателям в школе - я ещё не видела, чтобы так уроки вели. Вы когда-нибудь видели, чтобы дети после двух часов без перерыва, без лишнего шума, затаив дыхание, слушали преподавателя?Обучение - это как сказка - "а что же будет дальше?"
-
теория, научили работать с компасом (кстати,в программе очень много
интерактива - например У Красной шапочки был компас, у Волка-GPS
навигатор.)- ушли в лес с компасом.- азимут- спортивное ориентирование (карта, маршрут, контрольные пункты - всё в виде загадки - отгадывали слова).- черчение, работа в масштабе- ландшафт, горные породы, рельеф, микроландшафт, климат, почва, полюса земли.
- поход на реку (макс глубина этой реки 1 метр)- экология, как всемирная, так и культура поведения в лесу.Вечером, после ужина был костёр.У биостанции есть своё костровое место в 5 мин от базы.Кстати, учителям нужно продумать, чем дети будут там заниматься - песни конкурсы и т.д.ДЕНЬ ЧЕТВЁРТЫЙ.Водная экология. Экология, водная экология, растения, животные, грибы, микроорганизмы, водные животные(типы, классы),Черви,
пиявки, моллюски, раки, насекомые, пауки, их внешний вид, питание,
дыхание, передвижение - конечно, я что-то забыла - это примерная часть
теории.
Водная практика.Уходим на воду и там сачком вылавливаем животных (насекомых, пиявок, улиток и т.д. - см выше).
Возвращаемся
в лабораторию, обсуждаем кого нашли, изучаем в бинокулях (типа
микроскопа с двумя глазами), определяем тип, класс, способы питания,
передвижения и т.д.Все животные остались живы и были выпущены на волю.Зарисовываем в тетради, заполняем таблицы.
По окончании программы дети получили именные сертификаты (1 ступень, пригодятся для портфолио), которые являются документом и ценятся при поступлении в медико-биологические вузы.
на конюшне
Робин
в 22 00.Программа "Ночь в лесу". В 23 00 у вас отбой, так что это не очень и ночь.Дети выходят в ночной лес.По дорожке (широкой, машина спокойно проезжает), освещая себе дорогу фонарями проходят небольшое (метров 700 по кругу) расстояние. К нашим учителям в целях безопасности добавляются преподаватели, которые рассказывают о лесе ночью.Далее буду кратенько.ДЕНЬ ТРЕТИЙ.Ландшафтоведение, география, геология.Преподаватель Владимир Юрьевич.Хочу ещё сказать чуть-чуть о преподавателях. Помимо нескольких высших специализ образований, они все умеют находить язык с детьми, умеют объяснять, заставляют думать.Учёба состоит не из монотонного пересказывания учебников - я видела, как мои дети умеют думать, делать какие-то выводы, умеют слушать, доказывать и объяснять свою точку зрения.Преподаватель умеет "держать класс", умеет заинтересовать детей, умеет говорить полушёпотом так, что у всех захватывает дыхание, глаза горят, дети хотят учиться. И при всём моём уважении к нашим преподавателям в школе - я ещё не видела, чтобы так уроки вели. Вы когда-нибудь видели, чтобы дети после двух часов без перерыва, без лишнего шума, затаив дыхание, слушали преподавателя?Обучение - это как сказка - "а что же будет дальше?"
Ребёнок слева не играет в мобильнике в игрушку,а высчитывает азимут-редкая в наше время картинка...
геология
вылавливаем беспозвоночных
охота...
водная экология
сейчас мы его...
По окончании программы дети получили именные сертификаты (1 ступень, пригодятся для портфолио), которые являются документом и ценятся при поступлении в медико-биологические вузы.